La Internet, sin querer sacralizarla, dispone de posibilidades o herramien-
tas de interacción cultural que pueden transformar nuestras clásicas formas
de enseñanza y aprendizaje.
Es necesario insistir en que la introducción de la Internet en la educación
no produce cambios pedagógicos por sí misma. Más bien, puede agravar los
tradicionales problemas que se han cuestionado desde los supuestos cons-
tructivistas. Por ello, la introducción de las aplicaciones de Internet en el
aula, en el currículo escolar y en la administración educativa debe partir de
un proceso de cambio organizacional para que puedan aprovechar todo el
potencial tecnológico.
Bibliografía:
Zambrano R., Jimmy. (2012). La docencia en la sociedad red: Apuntes para la formación de docencia virtual (Vol. I). Quito: Corporación para el Desarrollo de la Educación Universitaria.
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